Každodenný život v Grécku - história

Každodenný život v Grécku - história


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Každodenný život v Grécku

Kým Atény boli domovom niektorých z najväčších filozofov, umelcov a básnikov tej doby, väčšina Athénčanov boli roľníci, robotníci, remeselníci alebo otroci. V klasickom období v Aténach žilo asi 150 000 občanov, z toho 43 000 dospelých mužov malo skutočnú politickú moc. Okrem toho tu žilo 35 000 zahraničných obyvateľov, ktorí mali obmedzené zodpovednosti a ochranu. V spodnej časti spoločenského rebríčka bolo asi 100 000 otrokov.

V Aténach bolo dôležité poľnohospodárstvo. Ale to, čo bolo vyrobené, nepostačovalo na uspokojenie potrieb obyvateľstva. Obchod sa teda rozvíjal ako dôležitý a potrebný prvok aténskeho hospodárstva. Remeselník bol tiež kľúčovým v aténskej spoločnosti a Atény boli v tomto období popredným výrobcom keramiky.

Jadrová rodina bola tiež dôležitou súčasťou aténskej sociálnej štruktúry. Aténske zákony požadovali, aby bol uznaný ako občan jeden z potomkov dvoch aténskych občanov, ktorí boli zákonne zosobášení.

Ženy boli vylúčené z väčšiny aspektov náboženského života. Tiež nemohli vlastniť majetok nad rámec osobných vecí. Žena spravidla zostala doma mimo dosahu verejnosti.


Zoznámte sa s Grékmi!Každodenný život v starovekom Grécku

Muži: Každodenný život v starovekom Grécku sa sústreďoval na domov. Muži sa voľne pohybovali. Každý deň odchádzali z domu pracovať na pole alebo do mesta. Môžu navštíviť holičstvo, kde si vypočujú najnovšie klebety a správy. Prišli domov s očakávaním, že dom bude čistý, deti upratané a večera pripravená na servírovanie. Slobodní muži boli občania. Hlasovať mohli. Mohli by sa hádať. Mohli presťahovať svoju rodinu z jedného gréckeho mestského štátu do druhého.

Ženy, deti, otroci: Ženy, deti a otroci neboli občanmi. Väčšina gréckych žien nemohla opustiť svoj domov, dokonca ani navštíviť suseda, pokiaľ nemali povolenie svojho manžela. V domácnosti však mali na starosti ženy. Bohaté ženy mali otrokov, ktorí za nich robili domáce práce. Otroci by mohli dokonca nakupovať a vychovávať deti. Ale za predpokladu, že im to ich manželia dovolia, väčšina žien rada chodila na trh, navštevovala chrám v centre mesta a robila domáce práce, ako je varenie jedla a výroba oblečenia pre svoju rodinu.

Deti chodil do školy, kým nemali 18. Potom mala väčšina dva roky vojenskej školy. Keď vyrastali, mali domáce zvieratá a hračky. Hrali všetky druhy hier, najmä hry o sile a vytrvalosti. Dievčatá aj chlapci pomáhali s domácimi prácami.

Sparta: Každodenný život vo väčšine stoviek gréckych mestských štátov, ako sú Atény, Korint, Megara a Argos, bol podobný. Výnimkou bola Sparta. V Sparte boli ženy bojovníčky. Ženy nepožiadali svojho manžela o povolenie na čokoľvek. Muži žili v kasárňach. Ženy žili v domoch. Ženy podnikali. Pracovali na poliach. Dievčatá, rovnako ako chlapci, chodili do školy. Sparťania boli bojovníci. V starovekom Grécku boli veľké umelecké diela bežné. Zo Sparty ale nevznikli žiadne veľké umelecké diela. Zo Sparty vyšli bojovníci. V časoch vojny ste chceli Spartu na svojej strane!

Náboženstvo: Každý v starovekom Grécku bol hlboko náboženský. Každý deň ďakovali a uctievali svojich mnohých bohov.


Živé múzeum histórie a umenia

Obyčajný ľud okrem ikon oceňoval aj iné než náboženské umenie, pretože boli obklopení svetskými dielami zo starovekého Grécka a Ríma na mestských fórach, námestiach, kolonádových uliciach a slávnom hipodróme. Sochy v meste boli majstrovskými dielami najslávnejších umelcov staroveku, ktoré zhromaždil a priniesol do mesta Konštantín a jeho bezprostrední nástupcovia. Ako sa rímsky svet stával, kresťanské chrámy boli zatvorené. Ich kultové sochy Dia, Héry a Afrodity prišli do Konštantínopolu, kde ich vystavili verejnosti. Stovky kostolov a kaplniek boli preplnené krásnymi vecami, ktoré ľudia videli každý deň. Keďže v každej štvrti mesta bolo čo vidieť, ľudia to považovali za samozrejmosť, aj keď na túto sochu alebo ten stĺp mohli byť veľmi poverčiví, čo im dávalo nadprirodzenú moc nad osudom mesta. Vzdelaní občania Konštantínopolu sa starali o svoju históriu a množstvo známych a krásnych vecí, ktoré sa tam dajú nájsť. Hippodróm lemovali desiatky sôch, stĺpov a ďalších vecí, ktoré obyčajní ľudia videli, keď boli na pretekoch alebo hrách na štadióne. Keď sedeli na tribúne a chrumkali pri občerstvení, diskutovali o mýtoch spojených so sochami mužov, zvierat a obrovského hmyzu, ktoré boli umiestnené pozdĺž chrbtice - ktorá bežala stredom závodnej dráhy. Bez ohľadu na to, aké máte vzdelanie alebo ako bohatí ste, Byzantinci si vážili umenie a krásne veci. Boli tiež veľkými stúpencami športu, módy a hviezdami divadla.

Mesto Konštantínopol bolo údajne postavené na siedmich pahorkoch, rovnako ako staroveký Rím. Mnoho z najdôležitejších pamiatok bolo postavených pozdĺž vysokého chrbta mesta a bolo ich možné vidieť takmer odkiaľkoľvek. Dominantou Byzancie boli veľké stĺpy, ktoré sa týčili nad mestom a boli korunované sochami a krížmi. Niektoré z týchto mramorových stĺpov boli zabalené v špirálovitých sochárskych pásoch oslavujúcich úspechy cisárov. Justiniánov stĺp postavil sám pred chrámom Hagia Sofia. Bola vysoká ako veľká kupola a korunovala ju obrovská pozlátená socha cisára obrátená na východ vo vojenskom výstroji na koni. Tradícia stavania stĺpov pokračovala až do 13. storočia. Cisár Michael VIII. Palaeologus postavil stĺp s bronzovou sochou, ktorá ponúka model mesta archanjelovi Michaelovi mimo Kostola svätých apoštolov. Socha krátko po vztyčení padla pri zemetrasení zo stĺpa a na jeho stĺp ju postavil jeho syn Andronikos II. Nevieme, či to bol nový výtvor alebo bol zostavený z kúskov iných sôch.


Každodenný život a náboženstvo v starovekom Grécku

Pripravili sme sa tri plány hodín a dva plány doplnkových hodín vrátane aktivít v triede, úloh, domácich úloh a kľúčov, ako aj:

  • Kvízové ​​otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí vo formáte Excel.
  • Glosár kľúčových slov a konceptov vo formáte Excel.
  • Otvorené otázky prispôsobiteľné pre diskusie, prezentácie a eseje.
  • Odporúčané zdroje, ktoré vám a vašim študentom poskytnú komplexné informácie. zoznam dôveryhodných odkazov na danú tému (obsahuje všetky typy médií: videá, texty, primárne zdroje, mapy, podcasty, 3D modely atď.).
  • Nástroje, ktoré môžete poskytnúť svojim študentom, napríklad tipy na napísanie skvelej eseje.
  • Nástroje, ktoré vám uľahčia život, napríklad značkovacie mriežky.

Nezabudnite sa pozrieť aj na naše hry a kvízy na túto tému!

Celý náš vzdelávací materiál je rozmanitý a stavaný na rozvoj študenti stredných a vysokých škôl schopnosti uspieť v sociálnych štúdiách. V plánoch lekcií nájdete aj niekoľko alternatív, ktoré je to možné diferenciácia a prispôsobenie sa úrovni schopností vašich študentov.

Tento balíček obsahuje všetky nasledujúce témy:

My sme nezisková organizácia a je jedným z našich cieľov poskytovať učiteľom kvalitný materiál budovaním pútavých kurzov a nachádzaním spoľahlivých zdrojov. Ak sa chcete pridať k nášmu tímu dobrovoľníkov a pomôcť nám vytvoriť skvelé učebné zdroje, kontaktujte nás.


História Grécka: Hellenistic

Helénistický vek predstavuje transformáciu gréckej spoločnosti z lokalizovaných a introvertných mestských štátov na otvorenú, kozmopolitnú a občas bujarú kultúru, ktorá prenikla do celého východného Stredomoria a juhozápadnej Ázie. Kým helenistický svet zahŕňal množstvo rôznych ľudí, grécke myslenie, mravy a spôsob života dominovali vtedajším verejným záležitostiam. Všetky aspekty kultúry dostali grécky odtieň, pričom grécky jazyk bol ustanovený ako oficiálny jazyk helenistického sveta. Vtedajšie umenie a literatúra sa zodpovedajúcim spôsobom zmenili. Namiesto predchádzajúceho záujmu o Ideál sa helenistické umenie zameriavalo na Real. Vyobrazenia človeka v umení aj v literatúre sa točili okolo bujarých a často zábavných tém, ktoré väčšinou skúmali každodenný život a emocionálny svet ľudí, bohov a hrdinov.

Autonómia jednotlivých miest klasickej éry ustúpila vôli veľkých kráľovstiev, ktoré viedol jeden vládca. Keďže Alexander nezanechal žiadneho zjavného dediča, jeho generáli ovládali ríšu. Bojovali proti spoločným nepriateľom a proti sebe, keď sa pokúšali upevniť svoju moc, a nakoniec sa tri veľké kráľovstvá vynorili v dôsledku sporov, ktoré nasledovali po Alexandrovej smrti v roku 323 pred n. L. A pretrvávali väčšinou počas nasledujúcich tristo rokov.

Egypt a časti Blízkeho východu sa dostali pod vládu Ptolemaia, Seleucus ovládal Sýriu a zvyšky Perzskej ríše, zatiaľ čo Macedónsko, Thrákia a časti severnej Malej Ázie sa dostali pod hegemóniu Antigona a jeho syna Demetria. V rôznych časoch, v helénistickom Grécku, vzniklo niekoľko menších kráľovstiev. Kráľovstvo Attalid bolo pozoruhodne formované okolo Pergamu vo východnej Malej Ázii a nezávislé kráľovstvo Bactria bolo vytvorené potom, čo Diodotos viedol tamojšiu vzburu Grékov proti vláde Seleukovcov. Väčšina klasických gréckych miest južne od Tesálie a na južných brehoch Čierneho mora zostala nezávislá.

V helenistickej ére sa stalo dominantným niekoľko gréckych miest. Mestské štáty klasického Grécka, ako sú Atény, Korint, Théby, Milét a Syrakúzy, naďalej prekvitali, zatiaľ čo ostatné sa ukázali ako hlavné centrá v celom kráľovstve. Pergamum, Efez, Antiochia, Damask a Trapezus sú niektoré z miest, ktorých povesť sa zachovala dodnes. Nikto však nebol vplyvnejší ako Alexandria z Egypta. Alexandria bola založená samotným Alexandrom Veľkým v roku 331 pred n. L. A veľmi rýchlo sa stala centrom obchodu a kultúry helénistického sveta za vlády Ptolemaiovcov. V Alexandrii sa nachádzal hrob Alexandra Veľkého, jedného zo siedmych divov sveta, farského (majáku) v Alexandrii a slávnej Alexandrijskej knižnice, ktorá sa snažila hostiť všetky znalosti o známom svete.

Mnoho známych mysliteľov a umelcov helenistickej éry vytvorilo diela, ktoré zostali vplyvné po stáročia. Myšlienkové školy ako stoici, skeptici a epikuriáni pokračovali v podstatnej filozofickej tradícii Grécka, zatiaľ čo umenie, literatúra a poézia dosiahli nové vrcholy inovácií a rozvoja dielami Kalimacha, Apollonia z Rhodosu, Menandera a Teokrita. Sochy a kánony Polykleitos zostali vplyvné a boli skopírované počas helenistického a rímskeho obdobia a dokonca aj o stáročia neskôr počas talianskej renesancie. Počas helenistickej éry boli vytvorené veľké umelecké diela. V architektúre sa klasické štýly ďalej zdokonaľovali a dopĺňali o nové myšlienky, ako napríklad korintský poriadok, ktorý bol prvýkrát použitý na vonkajšej strane chrámu Dia Olympského v Aténach. Verejné budovy a pamätníky boli postavené vo väčšom meradle v ambicióznejšej konfigurácii a zložitosti. Mauzóleum v Pergame, spájalo architektonický priestor a sochu umiestnením hrdinských sôch v tesnej blízkosti veľkého schodiska.

Helénistické Grécko sa stalo obdobím značnej zrelosti vied. V geometrii sa prvky Euclid & rsquos stali štandardom až do 20. storočia. CE. A práca Archimeda na matematike spolu s jeho praktickými vynálezmi sa stali vplyvnými a legendárnymi. Eratosthenes vypočítal obvod Zeme do vzdialenosti 1500 míľ súčasným meraním tieňa dvoch zvislých palíc umiestnených jednu v Alexandrii a jednu v Syene. Skutočnosť, že Zem je sféra, bola v helénistickom svete všeobecne známa.

Helénska doba nebola v žiadnom prípade bez konfliktov, dokonca ani po vzniku veľkých kráľovstiev. Výzvy do helénistických kráľovstiev sa objavili z vnútorného konfliktu a nových vonkajších nepriateľov. Vzhľadom na veľkosť ríše bolo zabezpečenie takmer nemožné a život mimo usporiadaných veľkých miest bol naplnený nebezpečenstvom banditov a pirátov. Vnútorné rozpory a revolúcie spôsobili, že hranice kráľovstiev sa niekoľkokrát posunuli, pretože vládcovia veľkých a menších kráľovstiev sa neustále dostávali do konfliktu. Vážne hrozby pre helenistický svet zároveň pochádzali z vonkajších hrozieb. Keltskí ľudia, Gáli vtrhli do Macedónska a v roku 279 pred n. L. Sa dostali do južného Grécka a pokúsili sa vypleniť poklad Delfy, ktorý bol zázračne zachránený (Pausanias, 20). Potom, čo prešli do Malej Ázie, Attalus nakoniec porazil Galov.

V čase helenistickej éry sa Rím dostal do impozantnej moci a do roku 200 pred n. L. Obsadil nielen Taliansko, ale aj celé pobrežie Jadranského mora a Ilýriu. Počas druhej púnskej vojny (218 - 201 pred n. L.), Keď sa Hannibalovi z Kartága podarilo nadviazať úspešné ťaženie proti Rimanom v Taliansku, sa s ním spojil Filip V. Macedónsky a anektoval Ilýriu, čím sa začala séria vojen s Rímom, ktoré viedli k prípadná anexia Grécka Rimanmi. Nakoniec sa veľká časť helenistických kráľovstiev rozpadla neustálymi vpádmi kmeňov na okraji, mnohé časti boli jednoducho dané do Ríma z vôle zosnulých vládcov a ďalšie získali krátku nezávislosť revolúciou. V roku 31 pred n. L. Octavianus (neskôr Augustus) porazil vládcov Egypta Antona a Kleopatry v námornej bitke pri Actiu a dokončil zánik helénistickej éry.

Bitka pri Actiu je považovaná za kľúčový moment, ktorý definuje koniec starovekého Grécka. Po bitke pri Actiu sa celý helénsky svet stal predmetom Ríma. Grécko malo v nasledujúcich dvetisíc rokoch absolvovať sériu výbojov, vďaka ktorým boli jeho obyvatelia poddaní mnohých mocností a svoje sebaurčenie získali až v 19. storočí n. L.


Každodenný život v starovekom Grécku - fakty pre deti

Rovnako ako dnes Grécko, aj staroveké Grécko malo teplé a suché podnebie. Jeho hlavnými priemyselnými odvetviami boli poľnohospodárstvo, rybolov a obchod.

Starovekí Gréci uctievali bohov a bohyne a mali im zasvätené veľké a krásne chrámy. Chrámy mali kamenné stĺpy a sochy.

Väčšina starovekých Grékov žila na dedinách alebo na vidieku. Pretože väčšina plodín v Grécku nerástla dobre a zdroje boli obmedzené, mnoho starovekých Grékov bolo chudobných.

Ako vyzerali staroveké grécke domy?

Staroveké grécke domy boli postavené okolo vonkajšieho dvora alebo záhrady. Nádvorie sa často používalo ako ihrisko pre deti. Niekedy obsahovala studňu pre vodu a oltár na uctievanie bohov.

Izby domu obkolesovali dvor. Patrili sem spálne a niekedy aj pracovňa alebo sklad.

Niektoré domy mali aj miestnosť nazývanú andron, kde muži domu zabávali mužských hostí a obchodných spoločníkov.

Steny boli postavené z dreva a hlinených tehál. Nemali buď žiadne okná, alebo veľmi malé okná. Okná nemali žiadne sklo, ale mali drevené žalúzie, ktoré chránili pred horúcim slnkom.

Väčšina gréckych domov nemala veľa nábytku a niektoré nemali kúpeľne. Ľudia sedeli na jednoduchých drevených stoličkách a stoličkách. Väčšina ľudí sa umývala vo verejných kúpeľoch, v blízkych potokoch alebo vodou z malého vedra.

Domy bohatých starovekých Grékov boli vyzdobené farebnými dlaždicami a obrazmi. Bohatí ľudia mali doma súkromné ​​kúpele a používali parfumovaný olej, aby bola ich pokožka jemná a voňavá.

Starovekí Gréci spali na posteliach plných trávy, peria alebo vlny. Pretože jediné svetlo bolo z olejových lámp a sviečok, väčšina starovekých Grékov šla spať hneď, ako sa vonku zotmelo.

Aké práce mali ľudia v starovekom Grécku?

Väčšina starovekých Grékov boli roľníci, rybári alebo obchodníci. Boli tu aj učenci, vojaci, umelci, vedci a filozofi. Niektorí starovekí Gréci boli tiež učiteľmi, remeselníkmi alebo vládnymi robotníkmi.

Všetky tieto povolania boli určené pre mužov. Ženy boli väčšinou ženy v domácnosti, ktoré sa starali o deti a varili jedlá.

Čo robili starovekí Gréci pre zábavu?

Jednou z obľúbených zábav v starovekom Grécku bolo divadlo. Ľudia sedeli vo veľkých otvorených divadlách a pozerali hry. Mali festivaly, hrali hudbu a tancovali.

Starovekí Gréci tiež milovali šport. Zahŕňalo to lov, rybolov, plávanie a rôzne loptové hry. V niektorých častiach Grécka si ľudia užili býkové skákanie (skákanie cez dobíjajúceho býka).

Staroveké grécke deti sa hrali s bábikami vyrobenými z dreva, vosku, hliny alebo handier. Hrali tiež s malými figúrkami z keramiky, jo-jo, obrúčkami, hrkálkami a loptičkami.

Hra s názvom „knucklebones“ sa podobala hre na zdviháky, hrala sa však s členkovými kosťami oviec alebo kôz. Deti hrali ranú formu guľôčok pomocou orieškov.

Chodili staroveké grécke deti do školy?

Rôzne grécke mestá a obce mali rôzne typy školských systémov, ale väčšina starovekých gréckych chlapcov školu navštevovala.

Do školy zvyčajne začali okolo siedmich rokov a skončili, keď mali 18. Chlapci sa naučili čítať, matematiku, písanie a niekedy aj filozofiu, vládu a hru na hudobnom nástroji.

V niektorých mestách mali chlapci dva roky vojenskej školy po dovŕšení 18 rokov.

Dievčatá sa učili doma. Ak ich matka vedela čítať a písať, často učila svoje dcéry čítať a písať aj ona. Ak nie, stále ich učila variť, šiť a viesť domácnosť.

V Sparte dievčatá chodili do školy mimo domova. Sparťanské dievčatá boli atletické a vedeli bojovať, zápasiť a používať zbrane.

Líšil sa staroveký grécky život pre mužov a ženy?

Zatiaľ čo muži získali vzdelanie, väčšina žien nie. Ženy tiež nemohli pracovať vo väčšine zamestnaní.

Od mužov sa očakávalo, že budú pracovať a zapájať sa do verejného života svojho mesta, ale od žien sa očakávalo, že budú žiť súkromne a starať sa o domácnosť.

Iba muži mohli byť občanmi s plnými politickými právami. V starovekých gréckych mestách mohli voliť iba muži.

V Sparte bolo všetko inak. Sparťanské ženy potrebovali byť silné, aby mohli porodiť silných mužských bojovníkov. Cvičili vonku ako muži a súťažili v atletických súťažiach.

Sparťanky boli známe tým, že boli slobodnejšie a vzdelanejšie ako ostatné grécke ženy. Na rozdiel od žien v iných častiach Grécka mohli vlastniť pôdu, miešať sa s mužmi a vyjadrovať svoje názory na politiku a iné verejné otázky.

Vyspelá civilizácia

Starovekí Gréci boli na svoju dobu veľmi vyspelí. Bývali v domoch, pracovali v zamestnaniach, ktoré existujú dodnes, posielali deti do školy, športovali a hudbu a navštevovali divadlá a iné predstavenia.

Samozrejme, nemali žiadnu z technológií, ktoré máme teraz. A okrem Sparty ženy nemali práva, ktoré majú ženy dnes.

Staroveký grécky denný život však v mnohých ohľadoch nebol tiež odlišný od každodenného života v modernej spoločnosti.


Každodenný život v Grécku - história

C vstúpila do voľnej zbierky mestských štátov (často medzi sebou navzájom vojnových), staroveká grécka kultúra dosiahla svoj vrchol v štvrtom storočí pred naším letopočtom - v ére označovanej ako „zlatý vek“. Rozkvitalo umenie, divadlo, hudba, poézia, filozofia a politické experimenty ako demokracia. Grécky vplyv sa tiahol pozdĺž severného okraja Stredozemného mora od brehov Malej Ázie až po taliansky polostrov.

V Aténach bola spoločnosť ovládaná mužmi-občanmi mohli byť iba muži a iba muži z vyšších tried mal formálne vzdelanie. Ženy mali málo politických práv a očakávalo sa, že zostanú v dome a budú mať deti. Celú štvrtinu obyvateľstva tvorili otroci, zvyčajne väzni zajatí počas mnohých stretov, ktoré rozšírili grécky vplyv v zámorí. Títo otroci poskytovali veľkú časť pracovnej sily, ktorá poháňala rýchlo sa rozvíjajúce hospodárstvo, pracovali v lodeniciach, lomoch, baniach a ako domáci sluhovia.

Väčšina domov bola skromná, bez okien a obkolesená dvorom. Nábytok bol vzácny. Ľudia trávili väčšinu dňa vonku a užívali si mierne stredomorské podnebie. Skromná bola aj grécka strava, založená prevažne na víne a chlebe. Typický deň by sa začínal chlebom namočeným vo víne, to isté na obed a večeru z vína, ovocia, zeleniny a rýb. Konzumácia mäsa bola vyhradená na špeciálne príležitosti, ako sú náboženské sviatky.

Pohľad na priemerný deň v starovekom Grécku

Xenofón bol žiakom Sokrata. Tu opisuje spôsob, akým by ideálny grécky aristokrat trávil hodiny typického rána. Xenophon používa literárne zariadenie, v ktorom údajne príbeh rozpráva Socrates, ktorý hovorí s priateľom menom Ischomachus. Socrates požiadal svojho priateľa, aby mu popísal, ako trávi svoj deň. Ischomachus odpovedá:

„Prečo teda, Sokrates, mojím zvykom je vstať z postele, keď môžem stále očakávať, že nájdem doma to alebo ono, alebo iného priateľa, ktorého by som chcel vidieť. Potom, ak je potrebné niečo urobiť v meste, vydal som sa na obchod a urobil som z toho svoju prechádzku alebo ak V meste sa nedá obchodovať, môj slúžiaci chlapec vedie na mojom koni na farmu, ktorú sledujem, a tak si urobte po vidieckej ceste prechádzku, ktorá celkom dobre alebo lepšie vyhovuje môjmu účelu, možno Socrates, než prechádzanie hore a dole. kolonáda [v meste]. Potom, keď som dorazil na farmu, kde možno niektorí z mojich mužov sadia stromy alebo lámu úhor, sejú alebo sa dostávajú do plodín, skúmam ich rôzne práce s ohľadom na každý detail a vždy, keď môžem zlepšiť súčasnosť systému, zavádzam reformu.

Potom zvyčajne nasadnem na koňa a začnem cvalom. Skúšal som ho a podľa možnosti som ich prispôsobil tým, ktorým sa vo vojne nedá vyhnúť - inými slovami, nevyhýbam sa ani strmému svahu, ani strmému stúpaniu, ani priekope, ani runovému tunelu, pričom dávam len najväčší pozor, aby aby som pri cvičení nekrivdil svojmu koňovi. Keď to skončí, chlapec dá koňovi rolku a zavedie ho domov a súčasne z krajiny do mesta vezme všetko, čo môžeme potrebovať. Medzitým odchádzam domov, sčasti kráčam, sčasti behám, a keď som dorazil domov, okúpem sa a pomasírujem si - a potom raňajkujem - raňajky, ktoré ma nenechajú hladného ani prekrmeného a vystačia mi cez deň. & quot

Referencie:
Davis, William Stearns, Readings In Ancient History (1912) Freeman, Charles, The Greek Achievement (1999).


4 otroci museli nosiť pásy cudnosti

Gréci nechceli, aby ich otroci strácali čas milovaním pod hviezdami. Ak ste boli otrokom v starovekom Grécku, bola slušná šanca, že vás váš majiteľ prinúti nosiť pás cudnosti, aby ste sa presvedčili.

Grécki otroci museli často znášať niečo, čo sa nazýva infibulácia. To znamenalo, že okolo ich genitálií bol omotaný kovový prsteň. Utesnilo by ich to dostatočne pevne, dokonca aj vzrušenie by bolo bolestivé a dalo by sa to zložiť iba kľúčom.

Ak vás váš pán prinútil nosiť pás cudnosti, vedeli ste, že to mohlo byť oveľa horšie. Toto bola skutočne len alternatíva k tomu, ako sa stať eunuchom.


Staroveké Gréckopre deti

Pred viac ako dvetisícpäťsto (2 500+) rokmi staroveké Grécko tvorilo mnoho stoviek gréckych mestských štátov zoskupených na južnom konci veľmi veľkého polostrova, ktorý vyčnieval z Európy do Stredozemného mora. Menšie polostrovy trčali z hlavného gréckeho polostrova a tvorili veľkú časť prirodzeného pobrežia a mnoho prírodných prístavov. Niet divu, že Gréci boli skvelí námorníci a rybári!

Starovekí Gréci verili v tisíce bohov, bohyní a magických tvorov. Postavili chrámy na počesť svojich bohov. Doma sa modlili. Celý čas sa modlili. Uctievanie ich bohov bolo súčasťou ich každodenného života a súčasťou takmer všetkého, čo robili. Je to tak, pretože verili, že ich bohovia ovládajú nebo a zem a môžu komunikovať s ľuďmi a spôsobovať všetky druhy problémov!

Stredom gréckeho polostrova prebiehalo obrovské pohorie. Ľudia verili, že staroveký grécky mystický svet ovládala malá skupina mocných bohov nazývaných 12 olympionikov, ktorí žili na vrchole najvyššej hory Mount Olymp. Môžete sa pokúsiť dostať na vrchol, ale nikdy sa vám to nepodarí. Vrchol hory Olymp bol skrytý v hmle, snehu a mágii. Keď sa malo v bájnom svete rozhodovať, zasadala rada na hore Olymp, aby prediskutovala veci. Bola to veľmi grécka vec - najskôr sa o tom porozprávajte, potom choďte do vojny alebo sa vyrovnajte!

Gréci hovorili o svojich bohoch nádherné mýty. Poseidon, pán mora, mohol zdvihnúť ruku a objavil by sa nový ostrov! Apollo vychovával slnko každý deň a jeho dvojča Artemis zase mesiac. Väčšina bohov sa vyhýbala Aresovi. Nikto ho nemal veľmi rád, ale bol bohom vojny, takže ak ste mohli, museli ste ho držať na svojej strane. Mocný Zeus, kráľ všetkých bohov, pravdepodobne spôsobil viac problémov ako ktorýkoľvek z nich, dokonca viac ako Afrodita, bohyňa lásky. Gréci svoje mýty neobmedzili iba na príbehy o 12 olympionikoch. Rozprávali príbehy o takmer všetkých magických, mýtických tvoroch, v ktoré verili.

Mnoho z ich mýtických bytostí vyzeralo ako ľudia, ale niektoré vyzerali ako monštrá, pretože, no ... boli! Našťastie starí Gréci našli spôsob, ako poraziť príšery, takmer vždy podvodom a múdrosťou, čo sú dve zručnosti, ktoré starí Gréci veľmi obdivovali.

Staroveké Grécko nebolo krajinou. Nebola to ríša. Bola to zbierka viac ako 1 500 nezávislých mestských štátov, z ktorých každý mal svoju vlastnú vládu a svoj spôsob práce. Niektorým mestským štátom, ako starovekému Korintu, vládli králi. Niektorým, podobne ako mestskému štátu bojovníkov Sparte, vládla rada. Staroveké Atény, klenot starovekých gréckych mestských štátov, experimentovali s ranou formou demokracie. Starovekí Gréci boli svojmu mestskému štátu veľmi lojálni.

Grécke mestské štáty sa príležitostne spojili so spoločným nepriateľom. Išli spolu navzájom do vojny, pokiaľ neprebiehali olympijské hry . Gréci vynašli olympijské hry a vzali túto udalosť celkom vážne. Takmer všetky staroveké grécke mestské štáty vyslali tímy, aby sa zúčastnili. Ak medzi sebou dva alebo viac gréckych mestských štátov v čase dátumu hry vedú vojnu, vojna bola na dobu trvania hier zastavená. Grécka olympiáda nebola jedinou hrou v starovekom Grécku - Gréci milovali všetky druhy súťaží - ale olympijské hry boli najdôležitejšie. Každý mestský štát sa chcel pochváliť, že jeho atletika (ich sochy, divadlo, látka) je najlepšia!

Všetci Gréci hovorili rovnakým jazykom a všetci sa radi chválili. Aby som bol spravodlivý, mali sa čím chváliť. Gréci nám dali veľa darov - dary ako olympiáda, demokracia, divadlo, komédia, tragédia, fúriky, abeceda, pokroky v medicíne a vede, architektonické zázraky ako staroveké grécke stĺpy, neuveriteľné mýty a legendy, hrdinov a bájok, aby sme vymenovali aspoň niektoré. Ich kultúra bola závidená a kopírovaná inými starovekými kultúrami.

Zistite niečo o tom, ako odvážny grécky hrdina Theseus utiekol z bludiska. Tento trik sa vám môže niekedy hodiť. Zistite, ako korintský kráľ oklamal boha podsvetia a vyviazol z toho! Zoznámte sa s Oracle Oracle Apollo, kde veci nie sú vždy také, ako sa zdajú. Hádajte sa so Sokratom, veľkým učiteľom. Pripojte sa k Herkulesovi na 12 nebezpečných misiách a bojujte so zlými príšerami. Prečítajte si bájky o Ezopovi, zbierke veľmi krátkych príbehov, ktoré sú dodnes obľúbené.

Príďte sa zoznámiť so šikovnými, kreatívnymi, starovekými Grékmi a vstúpte do sveta konkurencie, trikov a mýtov.


Systém vzdelávania v starovekom Grécku

Sparta bola jednou spoločnosťou v starovekom Grécku, ktorá verila vo vzdelávanie svojich dievčat.
(Obrázok: John Steeple Davis/Verejná doména)

Neexistuje žiadny jasný dôkaz o akýchkoľvek školách v starovekom gréckom svete pred piatym storočím pred n. L. Verí sa, že predtým bolo vzdelávanie v Grécku poskytované predovšetkým prostredníctvom súkromných tútorov. A len hŕstka Grékov si mohla dovoliť vychovávať svojich synov aj počas piateho storočia. Rodáci z Atén začali so vzdelávaním okolo siedmich rokov. Nie je veľa informácií o tom, akým typom ľudí boli v tom čase učitelia. Zdá sa však, že nemali veľa postavenia a so všetkou pravdepodobnosťou boli väčšina z nich otrokmi.

Učebné osnovy zahŕňali učenie sa čítať a písať, telesnú výchovu a učenie sa niektorých hudobných nástrojov. Na učenie sa písania používali študenti pero a stylus s ktorými písali na voskovú tabuľku. Naučiť sa memorovať bolo v Grécku veľmi dôležitou súčasťou vzdelávania. Dielo gréckeho historika a filozofa Xenofona nazvané Sympózium, má postavu, ktorá hovorí, že ho otec prinútil naučiť sa kompletne Ilias a Odysea srdcom. Oba obsahovali spolu 27 000 riadkov.

Naučiť sa hrať na hudobné nástroje bolo dôležitou súčasťou vzdelávania chlapcov v starovekom Grécku. (Obrázok: Neznámy autor/Verejná doména)

Lýra resp kithara bol jedným z najobľúbenejších hudobných nástrojov. Vyzeralo to podobne ako na gitare. Je veľmi nepravdepodobné, že by sa študenti učili matematiku alebo kresbu. Vzdelávanie v Grécku bolo veľmi obmedzené. To je, ak ideme podľa našich štandardov. Ale napriek tomu sa dokázali naučiť dosť, aby to zvládli. Aténsky vzdelávací systém nám v skutočnosti poskytol takých vynikajúcich jednotlivcov ako Pluto, Sokrates, Euripides, Aischylos a Sofokles, ktorí boli vzhľadom na všetky okolnosti skutočne výnimoční. Aj keď sa dá tvrdiť, že za ich úspechom mohlo byť viac mesto, v ktorom žili, a menej vtedajší vzdelávací systém.

Toto je prepis zo série videí Odvrátená strana histórie: Každodenný život v antike. Sledujte to teraz, na stránkach The Great Courses Plus.

Vzdelávanie chlapcov v starovekom Grécku

Chlapci z bohatých rodín v starovekom Grécku sa zúčastňovali neformálnych večierkov na pitie.
Bola to dôležitá súčasť dospievania. (Obrázok: Anselm Feuerbach / Verejná doména)

Keď chlapci z bohatých rodín dosiahli 16 rokov, boli poslaní na to, čo sa dá nazvať terciárne vzdelávanie. Učili ich hlavne rétoriku a filozofiu. Každý, kto sa chcel v spoločnosti presláviť, bolo pre neho nevyhnutné naučiť sa tieto predmety. Bolo nevyhnutné naučiť sa nuansy rétoriky, ak chceli hovoriť v politických zhromaždeniach alebo na súdoch, alebo ak chceli byť upozornení na neformálnych večierkoch, ktoré boli nazývané pitím alkoholu. sympóziá.

Jednou z nechutných vecí, ktoré ste vyrastali v Grécku, bolo, že niektorí Gréci akceptovali pederasty. Elitné spoločnosti považovali priateľstvo medzi starším mužom a mladým chlapcom za úplne v poriadku a niektoré to dokonca ocenili a ešte viac, ak je do toho zapojené nejaké učenie. Samotný Zeus bol pederast a to mu mohlo dodať väčšiu legitimitu. Zeus v skutočnosti uniesol mladého muža menom Ganymede, pretože chcel, aby bol jeho čašníkom na hore Olymp. Nepriateľský postoj k pederasty sa však postupom času zvyšoval. Napríklad v Aténach bola v piatom storočí pederastia zločinom, za ktorý bola trestom smrť.

Vzdelávanie dievčat v starovekom Grécku

Dievčatá dostali v Grécku úplné minimálne vzdelanie. Väčšina dievčat bola matkami obvykle vyškolená na chod domu a nič iné. The thinking about educating girls at that time is aptly reflected in a line of a play by Menander which says, “He who teaches his wife to read and write does not do any good. Rather he is supplying poison to a snake.” What it meant was that it was better not to educate girls. Without education, they would cause less trouble.

Even people of Athens, who were supposed to be more knowledgeable than other Greek communities had the same thought process. Although some elite girls of Athens were kept in isolation at the sanctuary of —Artemis at Brauron—on the coast of Attica, where they performed religious rites, it can’t be said that they received education in the real sense of the word. Not much information is available regarding the education of girls in Greece, but it seems that some of them learned reading by default.

Perhaps the poetess Sappho was the only proof of girls’ education in Greece. She lived from the seventh century B.C. to sixth century B.C. She is considered to be connected with a school for young women on the island of Lesbos. Sappho was said to be attracted to some of her students but it can’t be said that she ever expressed it to them.

Education System in Ancient Sparta

Sparta was one society that educated its girls. Much of the information about Sparta has come mainly through Plutarch. A Spartan boy would leave his parents at the age of six and go under a state education system whose prime objective was to instill discipline and obedience. This system of education in Greece had all the bad qualities of a Victorian boarding school. So it resulted in turning the boys into bullies. Then at the age of 12, they were sent to barrack-like places where they were trained to steal without being caught.

When the boys were 16 years of age, they entered a military police kind of force which was called krupteia and were made to live in a jungle in Messenia. They were expected to fend for themselves and at the same time frighten what was called the helot population. Sparta is believed to have been a very conservative and rigid society.

So, we can see how heavily education in Greece was biased toward boys. While the elite class could afford higher and better education, others had to make do with basic knowledge only.

Common Questions about Education in Greece

In ancient Greece , only boys were allowed to be educated in schools. Girls were trained in housekeeping skills by their mothers. Very few people could afford to send their boys to schools.

Rhetoric was an important part of Greek education system because boys needed the training to speak in political assemblies, courts, or informal drinking parties.

School education in Greece during ancient times consisted mainly of learning to read and write poetry, sports, and learning to play musical instruments.


Pozri si video: Что Знали Древние. Греция. Утраченые миры. Discovery